廈門雙十中學學子在行動：探訪然和「能力康復」，關愛孤獨癥兒童！

了解孤獨癥群體相關知識

雙十中學的大朋友們在心橋匯智家長事務部特級講師朱欣欣的帶領下，實地參觀了干預中心的文化墻、體適能活動室、家長休息區、教學區等日常活動場所，了解了然和「能力康復」的發展歷程。

“然和「能力康復」于2002年在廈門創立，是福建省第一家針對孤獨癥和發育遲緩孩子創辦的機構，主要針對2至12歲語言發育遲緩與孤獨癥兒童的核心障礙進行專業干預，幫助孩子建立走出家庭融入集體進行學習、生活必備的基礎能力......”

朱欣欣向雙十中學的大朋友們普及了心智障礙群體涵蓋的不同障礙類別，主要包括孤獨癥、發育遲緩、智力低下、阿斯伯格、腦癱等，并分享了幾位具有代表性的然和學員的成長故事。那些孩子經過然和系列課程的學習，如今已經融入常態生活，有的順利進入普通學校就讀，有的考上了職高，各方面表現也都越來越好。

通過生動的案例分享和專業知識普及，大朋友們對心智障礙群體有了更加全面和深入的認識，特別是對于孤獨癥孩子的獨特世界、生活狀況及其特殊需求有了更深刻的了解。他們也愈發認識到社會對孤獨癥兒童的關注和支持的重要性。

近距離接觸孤獨癥孩子

一顆好苗子，能力在發芽

“火車火車開起來......”隨著這句富有節奏感和趣味性的口令響起，整個活動現場瞬間充滿了歡聲笑語。大朋友們與孤獨癥孩子手拉手，圍成了一個大大的“火車圈”，跟隨然和能力康復師的口令，做趣味互動游戲。

在然和能力康復師的指導下，大朋友們以溫柔與耐心陪伴孤獨癥孩子，一同投入到擊鼓傳花的游戲活動中，與孩子們建立起互動關系，逐漸拉近彼此的距離。同時在游戲互動過程中，鍛煉了孤獨癥孩子的溝通能力和社交技能。



共同分享心得體會和感悟

表示愿接納、幫助孤獨癥兒童

在這次活動中，雙十中學的大朋友們將志愿服務與暑期社會實踐相結合，通過互動融合的方式為這群孤獨癥孩子帶來了溫暖和歡樂。活動結束后，學生們分享了自己在暑期社會實踐中的收獲，以及近距離接觸孤獨癥孩子時的感受。

● 大朋友有話說

璟雯同學：

在參觀機構之前,我也曾與一位孤獨癥的同學打過交道,那時只知道她與常人不同，現在知道她的表現和孤獨癥很相似。當時我在協助體育排球考核，她的班主任牽著她走來,一邊教她怎么墊排球,一邊小聲告訴我："讓她試一下,不用記分數。"她磕磕絆絆墊了兩個后拍著手跑走了，當時同學們看著她的神情讓我很不舒服。參觀了機構之后,我看見這些孤獨癥小朋友們齊聚在一個課堂里，有專門的老師引導他們融入這個社會，沒有他們完不成的活動，沒有歧視的眼光,一瞬間有一種說不上來的高興。通過對比觀察，我發現那位同學能變成現在這樣真的很不容易了,我也希望能有更多人去了解孤獨癥。孤獨癥孩子需要更多的理解和包容，需要我們正確地引導他們，與他們交流。

宇晨同學：

當我來到了機構，并親身加入到他們的課堂之后，我深刻感受到孤獨癥患者與我們的不同，有時候他們的行為與普通人不同，可這只是他們緩解情緒的方式，我們應該打破對孤獨癥患者的偏見，對他們多一些包容和關愛，也希望他們的每一天都充滿陽光與歡笑，能在自己的世界里自由翱翔，去探索無盡的可能。

雨欣同學：

今天去然和「能力康復」干預中心參觀孤獨癥兒童的特殊培訓課程，了解了相關精神疾病的主要表現癥狀和存在的核心問題。在和那里的小朋友互動時,我明顯察覺到了他們和普通孩子的不同,在溝通和交流時有一定程度上的障礙，連我都覺得教好他們有點困難了,那么他們的父母一定是非常辛苦的,機構里的老師也肯定付出了不少的心血。我對他們感到由衷的敬佩！

子恒同學：

今天的社會實踐中，我看到了一群患有孤獨癥的孩子們。他們很難控制自己，例如無法集中注意力、無法了解規則、不知道怎么和人表達自我等。今天作為“小助教”我感受到了我的“無力”，當然也感受到了機構老師的辛苦，最后我們在日常生活中要關愛、幫助、接納這些特殊群體。

若靈同學：

來到然和「能力康復」干預中心，心系溫暖，與孤獨癥的孩子們一同開啟熠熠生輝的旅程，對于這群"“折翼天使”我感到了“純”。

初見，踏進童真的天堂，窺見純粹的眼底，凈無雜質，純無瑕疵，透出一派清澈。與他們相處之時，他們雖言語不清、性格多動，也能讓人感受到他們的純真，沉浸于自己的世界，不被世俗喧囂所“沾污”。對于老師們而言，教學內容雖簡單，受眾群體特殊，卻能做到不離不棄，以自我踐行帶給孩子們溫暖。

在此次活動中，我們履行助教責任，陪伴他們玩游戲（擊鼓傳花)，帶領他們參與鍛煉(做操)，我們攜我們最純粹的愛心與耐心與他們互動，共同與他們沖出自己的世界，感受外界中真摯的心靈。

此次活動讓我加深了對孤獨癥孩子們的了解，也將在未來接納、幫助孤獨癥兒童，相信他們的未來能融化孤獨，擁抱希望。

浩陽同學：

在照顧特殊兒童的過程中，我深刻體會到了奉獻的光榮感。在與這些孩子的互動中我學會了耐心和理解。他們雖然社交受限，但同樣擁有喜怒哀樂，純真無邪的笑容讓人動容。

通過這次經歷，我更加堅信每一個生命都值得被尊重和關愛，特殊兒童也是社會的一部分，他們同樣擁有追求幸福的權利。我們應該給予他們更多的理解和支持，讓他們感受到社會溫暖和關懷。

凱文同學：

今天我們去了然和「能力康復」干預中心，這是一家專注兒童基礎生存能力的機構。這次歷程使我感受很多。在那里，我見到了許多孤獨癥兒童，感受到了他們內心的純真、可愛。但同時也見到了他們與普通人的一些區別，但是我認為，我們不應該歧視他們，反而應該去努力幫助他們，把他們也當做一個普通的小朋友對待。

每個人都有能力發光發熱，每個生命都值得被尊重和珍視。我們期待更多的愛心人士能夠加入到關愛孤獨癥孩子的行列中來。無論是通過志愿服務還是宣傳倡導來促進社會對孤獨癥的理解與接納，讓我們攜手努力，為特需孩子創造一個更加包容和充滿愛的社會環境。

讓我們共同努力，讓孤獨癥孩子不再孤單，讓他們的世界因我們的關愛而更加美好！

特別感謝廈門雙十中學海滄附屬學校九年（15）班學子：白凱文同學、李璟雯同學、李子恒同學、程浩陽同學、謝若靈同學、吳雨欣同學、嚴宇晨同學以及天心島小學四年級吳雨暉同學對本次活動的支持！

為了讓孩子有能力順利入園入學、融入群體生活，爸爸媽媽們一定要抓住2~6歲能力康復干預關鍵期，幫助孩子補足能力。想要免費測評、了解孩子能力情況，找短板提能力，可掃碼添加小苗老師微信進行詳詢哦！私信“干貨”，還可領取兒童孤獨癥和發育遲緩能力康復干預資料！